为进一步提升教师教育教学成果培育与申报能力，助力高质量教学成果产出，电子信息学院材料与化工系在2026年3月25日组织了一场主题为“教育教学成果奖材料的组织和撰写”的交流汇报会本次交流汇报会特邀电子信息学院张尊听教授主讲，新能源材料与器件专业教研室主任段文远主持，电子信息学院副院长辛督强及授课教师共同参与交流。

交流会上，张尊听教授围绕“以提升学生实践与创新能力为核心的‘多学科融合式’基础实验教学探索与实施”这一优秀教学成果，系统拆解了教育教学成果奖申报的全流程逻辑与撰写要点。从成果的背景意义切入，张尊听教授清晰阐释了社会发展对人才需求从“专业型”向“宽口径、交叉型、复合型、个性化”转变的时代趋势，点明了传统单学科基础实验教学在资源、队伍、内容融合、管理体制等方面存在的四大核心痛点，为成果申报的问题导向梳理提供了清晰范本。

针对解决方案，张教授详细介绍了项目组在2007-2010年间的教学改革实践，以“扎实基础训练、强化实践能力、打通学科壁垒、启迪创新思维”为核心理念，构建了“70门基础实验课—7门综合实验课—多种形式创新实验”的三级递进式课程体系，实现了从“知识传授”向“能力培养”“创新赋能”的转型。围绕成果奖申报材料的撰写规范，张教授结合申报书模板，逐项解读了成果简介、解决的教学问题、解决方法、创新点、推广应用效果等核心模块的撰写要求，强调教学成果需兼具创新性、先进性，符合教育规律与人才培养需求，做到“工作有规划、流程有创新、结果可升华、经验可借鉴”。同时，针对师资队伍建设、教学管理保障等支撑材料的梳理，张教授分享了制度建设、质量检查等实践经验，为参会教师完善申报材料提供了可落地的实操指引。

参会教师认真聆听、详细记录。在互动交流环节，张翠红、张东霞教师结合自身教学成果撰写中的困惑，分别就成果提炼、材料整合、跨学科教学融合等问题与张教授展开深入交流。张教授耐心倾听每位教师的疑问，结合具体案例给出针对性建议，现场交流氛围热烈融洽，让老师们受益匪浅。辛督强院长表示，本次汇报既有理论高度，又有实践深度，精准破解了成果申报中的共性困惑，为后续教学成果的培育、提炼与申报指明了方向，将把所学内容运用到实际教学改革与成果申报工作中，持续提升教学质量与人才培养水平。

此次交流汇报会的召开，有效搭建了教学成果培育与申报的交流平台，对推动我院教育教学改革创新、打造高水平教学成果具有重要意义。未来，学院将持续开展此类专题交流活动，助力教师教学能力提升，推动本科人才培养质量再上新台阶。