为深化课程教学改革，贯彻“以学生为中心”的教学理念，构建多元化的考核模式，充分挖掘学生多元智能，提升教育教学质量。4月25日下午，电子信息学院在2205教室召开以“实施多元化考核模式”为主题的师生座谈会。教学副院长辛督强、教学督导杨亚东、霍小平、刘福华，相关任课教师、辅导员老师以及30余名学生代表参加座谈会。会议由霍小平副教授主持。

辛督强副院长发表讲话

霍小平首先向与会师生代表介绍了本次座谈会的目的和意义是旨在了解师生对于“实施多元化考核”模式的看法和建议，共同探讨如何更好地实施多元化考核，提高课程质量和学生学习成效。

座谈会现场

会上，辛督强副院长指出，实施多元化考核模式是顺应时代的发展，并就多元化考核模式的理念、模式、案例等进行深入解读和分享。他强调，其主要指内容多元化、方法多元化、成绩结构多元化考核，目的是强化对学生学习过程的监控，促进学生在平时的学习过程中学会思考，在思考的过程中学会延伸及运用知识提高分析、解决问题的能力；更能真实、全面地反映学生的知识掌握程度、技能水平和综合素质，希望师生一起深入交流与讨论。

教师代表发言

学生代表发言

座谈会上，师生代表踊跃发言，围绕多元化考核模式的具体实施细节展开深入探讨。学生代表就自身对多元化考核的理解、优缺点以及对现有考核模式的意见建议展开交流，分享对现有考核模式的感受、困惑及对未来改革的期待；教师代表围绕如何结合专业特色、课程目标、能力培养等设计符合多元化考核原则的评价指标、考核方法及评分标准展开探讨。期间，与会教学督导对师生提出的疑惑逐一进行了详细解答。最后，全体参会人员共同参与互动交流，就多元化考核标准制定、过程性评价实施难点、预期效果等进行了讨论，增进共识，凝聚智慧。

师生代表分享交流探讨

据统计，电子信息学院目前实施多元化考核模式课程30余门，其中：3门公共选修课程。