教师简介

王娟，女，博士（后），副教授，硕士生导师，电子信息2021班研究生班主任。自2016年入职以来，在教学方面，主讲本科生、研究生专业与公共课程，参与校级精品课程、陕西省一流课程、学堂在线MOOC课程以及学堂在线国际版平台开放课程建设；参与陕西省及西京学院教学改革项目3项；参编教材2部；指导大学生创新创业项目2项，中国研究生电子设计竞赛获省级二等、三等各1项，参与指导中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛获省级银奖3项。在科研方面，主持教育部中央高校基本科研项目、中国博士后面上项目、陕西省科技厅/教育厅项目、西京学院特区基金、横向课题等9项；参与国家自然科学基金、陕西省科技厅、西安市科技局项目等4项；以第一作者发表SCI论文20余篇；2019年获陕西省核学会青年科技奖。

研究生班主任事迹材料

自2022年9月我校研究生处开始实行研究生班主任工作制度以来，王老师满怀热情，积极投入到班主任工作中，细致认真、尽心尽责，主动想学生之所想，急学生之所急，解学生之所难。作为一名研究生班主任，王老师深知班主任不仅是学生成长成才的引路人，更是贯彻实施全员全过程全方位育人的重要教育主体。在工作中，她坚持以学生为中心的教育理念，重点从“学生、多元教育主体、教育环境”三个维度，开展了立体化的研究生班主任育人工作。

一、在学生维度，以学生成长为中心，践行全过程育人

为了帮助研究生提升自我管理能力、实现自我成长，王老师首先建立了班级学生个人成长档案，包括：（1）个人基本信息册，重点掌握每个学生的当前科研规划和未来职业规划；(2)指导学生围绕生活、学习和科研三个方面在学期初制定阶段性成长预期目标，每学期末进行目标完成情况总结、未完成原因分析及反思，激发学生成长的内生动力；（3）建立阶段性个人学术成果台账，随时掌握学生学术发展情况，有利于及时督促学生顺利完成学业。并且，采用问卷法和访谈法，了解学生目前在课程学习、科研竞赛、实习环节中的共性和个性问题，为下一步对学生进行针对性、个性化的辅导指明方向。

2021级学生正处于企业实习阶段，且即将面临毕业论文选题，容易遇到理论与实践碰撞、学术瓶颈挑战、未来发展迷茫等困惑。王老师根据调研情况，专门设立了“能量加油站”，为班级学生提供预约式、一对一、面对面的交流辅导，帮助学生疏导思想，及时化解心理困惑，提高学习和科研效率。

二、在多元教育主体维度，以协同育人为关键，发挥班主任桥梁作用

作为班主任，如何与导师、辅导员和授课教师做好协同育人工作是王老师一直关心和迫切想要解决的问题。为了能有效发挥研究生班主任的桥梁作用，王老师对学生的学习动机与兴趣、课程设置和教授满意度、导师指导满意度及学生学术活动需求等方面开展了详细的问卷调查。分析结果逐步反馈给导师、辅导员及授课教师，有助于将班主任工作科学融入到共育网络中，充分发挥班主任的纽带作用，推进全员全方位育人实践。

三、在教育环境维度，以学风建设为重点，营造浓厚学术氛围

研究生教育质量的提升，离不开浓郁的学术氛围。为了营造良好的学术氛围，促进研究生规范学术道德，坚守学术诚信，王老师协助学院、教研科顺利开展一期“恪守学术道德与科研诚信”的报告，对学生进行学术底线教育，与学生分享学术道德和科研诚信对学术成长的重要性、怎样规范学术行为以及如何避免学术不端。同学们纷纷表示这次报告会让自己受益匪浅，并将恪守学术道德，坚持科研诚信放在自身学风第一位。这是王老师营造学术氛围的第一步，接下来还将逐步举办名师“学术+情怀”主题讲座、学术新秀经验分享会以及主题学术沙龙等活动，做好全方位的学术学风建设，为学生们积极营造砥志研思、深稽博考的科研氛围，进一步推进我院硕士生科学道德和学风建设。

“立人先立德，树人先树品”，王老师常用这句话自勉。在未来工作中，王老师将以德育为重点，继续深入探索“三维”创新育人工作模式，与导师、辅导员、授课教师齐心协力，共同推进我院电子信息工程硕士的全员全过程全方位育人工作，有效提升我院硕士生人才培养质量。相信王老师一定能牢记习近平新时代教育工作者的新使命、新责任，用关爱之心引领学生成长成才，同时也实现班主任的自我成长。