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电子信息工程教研室党员先锋示范岗

发布时间:2025-06-11 浏览量: 作者:

在电子信息科技浪潮汹涌澎湃的前沿阵地,西京学院电子信息工程教研室党员先锋示范岗的老师们,正以党旗为指引,坚守初心铸魂,秉持匠心育人。他们在教学科研、产教融合、服务师生的一线勇当先锋,以“立德树人”为根本任务,用实际行动诠释着新时代高校党员教师的责任与担当。

一、教学改革:以匠心打造金课矩阵

教研室大力推进课程建设,获批省级一流课程2 门分别是王锋院长的《移动通信》和陈雅蓉老师的《数字信号处理》电磁场与电磁波等获批校级精品重点课程2门,教师共建设“一师一优课”15 门,形成“省-校”级课程体系。

 

   《移动通信》一流课程团队 《数字信号处理》一流课程团队

陈雅蓉教师团队同时获批陕西省课程思政示范团队,《数字信号处理》课程成为省级课程思政示范课程,团队在课程中植入“科技强国”元素——从“两弹一星”精神到5G技术突破,从芯片自主可控到绿色电子设计理念,让专业课堂成为“思政浸润”的生动载体,近期课程更是上线全国高校课程思政教学资源服务平台-新华思政,课程建设水平再上新台阶。

 

省级课程思政示范课及团队

二、科研创新:以担当攻克技术难题

教研室取得了国家级社科项目的突破王锋院长获得国家社科基金1项,教研室近三年获批省部级项目6项,横向课题14项,科研到款超200万元同时促进科研反哺教学,本科生参与教师科研项目数量连年上升,马亚红副院长分管科研组织团队在校院支持下,获得省级重点建设学科,使电子信息工程专业获得新的发展机会近三年教研室发表SCI论文29篇、EI论文6篇,获授权发明专利 7 项、实用新型专利7项,软件著作权6项其中,王衍文老师和林宝勤老师科研能力突出

 

国家社科基金立项通知                王锋院长指导学生科研

三、竞赛育人:以初心点亮学生梦想

教研室组建竞赛团队,包括王利平、王团部、王荣荣、徐飞等,他们利用课余时间和暑假时间指导学生参加全国大学生电子设计竞赛、“互联网+”大赛等。指导学生获国家级/省级竞赛奖项54项,包括全国互联网+”大赛国家铜奖1项、省级金奖4项,全国大学生物联网设计竞赛(华为杯)特等奖1项,大学生电子竞赛国家二等奖 1 项、省级一等奖4项。

 

 王荣荣带队参加电子设计大赛                   竞赛团队组织学生参加蓝桥杯竞赛

教研室鼓励教师参加各类竞赛并屡获佳绩其中,教师获省级以上讲课比赛奖项15项,蓝桥杯优秀指导教师”7人次,在实践类教师实操比赛中斩获省级奖项 1 项,形成“以赛促教、以赛促学”的良性循环。

 

     陈雅蓉老师获奖                                 李静老师获奖

四、匠心育人:做学生成长路上的“引路人”

 

电子信息工程教研室选拔骨干教师担任学生班主任,构建“思想引导、学业辅导、生活指导、职业向导”四维育人体系。姜杰和吴岚老师担任24级学生班主任获得师生一致好评;针对就业困难学生,姬翔老师利用行业资源推荐学生就业多人;院级督导杨亚东老师和班主任多次召开师生座谈会听取学生学习过程中存在的问题和建议;还有褚振勇老师对学生的严格要求以及那些紧跟专业发展步伐的年轻老师们,他们不光是学生的师长,更是学生不断成长中的人生导师。

 

                                                                                       姬翔与就业学生合影                                  姜杰班主任专题班会

 

院级督导杨亚东和班主任姜杰、吴岚召开学生座谈会

五、团队建设:以党建凝聚发展合力

马亚红副院长作为电子信息学院第一党支部书记,率领团队获全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队称号。教研室非常重视师资队伍建设,近三年培养“卓越教师”2人、双师型教师5人、校级教学名师2人,多名教师加入陕西省黄大年式教师团队

 

      陈雅蓉获得“教学名师”称号                   马亚红获得荣誉

六、“党建+专业建设”锻造育人“先锋队”

马亚红支部书记提议党支部设在教研室,教研室根据要求定期开展“党建+专业建设”研讨会,针对“课程内容陈旧”“实践与产业脱节”等痛点展开攻坚,教研室主任牵头讨论、调研、修订人才培养方案,推动课程体系与企业的技术栈无缝对接。

 

教研室主任定期组织开展“党建+专业建设”研讨会

电子信息的世界里,0与1的代码编织着未来,而电子信息工程教研室教师的初心,是在学生心中种下“科技报国”的种子。从实验室的深夜灯火到实习企业的技术攻坚,从课堂上的思政浸润到竞赛场的全力护航,他们是新时代高校教师的缩影,更是党旗引领下“为党育人、为国育才”的生动实践。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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